Los niños, al igual que los adultos, enfrentan emociones intensas y situaciones que pueden resultarles difíciles de comprender o manejar.
Para protegerse de esos sentimientos incómodos, su mente utiliza lo que llamamos "mecanismos de defensa", que son estrategias inconscientes que les ayudan a sentirse seguros y a mantener el equilibrio emocional.
La persona que conceptualizó este término por primera vez fue el llamado "Padre del Psicoanálisis" Sigmund Freud identificando inicialmente a la represión como el mecanismo central.Más adelante su hija Anna Freud amplio a dichos mecanismos en su libro "El yo y los mecanismos de defensa" en 1936.
Principales Mecanismos de Defensa en la infancia:
Regresión
- Consiste en volver a comportamientos de etapas anteriores del desarrollo, como chuparse, el dedo,mojar la cama o hablar como un bebé, especialmente ante situaciones estresantes como el nacimiento de un hermano o el inicio escolar.
Negación
- El niño rechaza aceptar una realidad dolorosa o amenazante.
Proyección
- Consiste en atribuir a otros sentimientos o deseos propios que resultan inaceptables.
Represión
- El niño elimina de sus conciencias pensamientos, recuerdos o emociones que le generan malestar.
Racionalización
- El niño busca explicaciones lógicas o aceptables para justificar conductas que, en realidad, tienen otra motivación.
Evitación
- Consiste en alejarse o no e
nfrentar situaciones que generen ansiedad, como no querer ir a la escuela para evitar un conflicto.
Sublimación
- Canalizar impulsos o emociones inaceptables hacia actividades socialmente aceptadas, como el arte o el deporte.
En conclusión los mecanismos de defensa en la infancia son estrategias temporales y evolutivas que permiten a los niños proteger su mundo interno mientras desarrollan habilidades emocionales más complejas.
Referencias
- Sneiderman, S., Salvay, L., D’Acunti, M. A., Ghidella, M., Martino, F., & Sivori, M. V. (2017). Exploración de la subjetividad y mecanismos de defensa en niños latentes mediante la interpretación del cuestionario desiderativo. Subjetividad y Procesos Cognitivos, 21(1), 146-168.
- Bonding, R. (2020, 7 julio). Mecanismos de defensa en niños y adolescentes - Revista Bonding. Revista Bonding. https://bonding.es/mecanismos-defensa-ninos-adolescentes/
La inclusión de ejemplos específicos, como la regresión o la sublimación, facilita la comprensión de estos conceptos complejos. Además, la referencia a figuras clave como Sigmund Freud y Anna Freud proporciona un contexto histórico valioso. Para enriquecer aún más el contenido, se podría considerar la incorporación de casos prácticos o situaciones cotidianas que ilustren la aplicación de estos mecanismos en la vida diaria de los niños.
ResponderEliminarMe pareció muy interesante el tema de los mecanismos de defensa. Es increíble cómo, al conocerlos, uno puede empezar a identificarlos en la vida real, tanto en uno mismo como en las personas que nos rodean. Realmente están muy presentes en el día a día, sobre todo en momentos de estrés o conflicto.
ResponderEliminarSin embargo, también creo que esta teoría, aunque útil para comprender ciertos comportamientos, puede limitar nuestro crecimiento personal si no vamos más allá de ella. Cuando usamos estos mecanismos de forma excesiva o inadecuada, podemos terminar alejándonos de la realidad o evitando responsabilidades emocionales. Por eso, me parece fundamental identificar cuándo un mecanismo de defensa nos está protegiendo y cuándo, en cambio, nos está frenando.